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Cómo aprobar el Examen oral del DELE
CONSEJOS PARA APROBAR EL EXAMEN ORAL (I)
Muchas son las preocupaciones a las que se enfrenta un estudiante cuando va a realizar un examen de idiomas. En el DELE estas preocupaciones no son menores, ya que en un período de tiempo corto se juegan el estudio de varios meses.
Hay consejos que representan una evidencia, como por ejemplo, ir bien preparado al examen. La suerte en un examen de idiomas puede aparecer, pero si no estudias, las probabilidades de aprobar el modelo son escasas. Sería como querer ganar la lotería sin comprar el billete.
A parte de una buena preparación, elemento esencial, hay otras situaciones que hay que tener en cuenta en un modelo de examen DELE. En este artículo vamos a hablar del examen oral, por ser una de las partes más preocupantes para el estudiante dentro del modelo de examen.
VIII Foro de profesores de ELE
PROGRAMA DEL VIII Foro de profesores de ELE
Tanto los talleres como las experiencias prácticas se repetirán en dos ocasiones para que todos los inscritos en el Foro puedan participar. Se puede elegir el momento de asistencia, mientras haya plazas libres.
Viernes 24 de febrero
09.00 – 09.30 Inscripción y entrega de material
09.30 – 10.00 Inauguración
10.00 – 11.30 Talleres A y B en paralelo
11.30 – 12.00 Descanso
12.00 – 13.30 Talleres A y B en paralelo
13.30 – 14.15 Presentación Editorial Edelsa
16.00 – 17.30 Talleres C y D en paralelo
VIII Foro de profesores de ELE
A continuación incluimos un Resumen del VIII Foro de ELE:
Taller A
“Actividades de articulación y de percepción auditiva: uso de herramientas informáticas”
Adrián Cabedo Nebot. Universitat de València
Las nuevas tecnologías se están convirtiendo en un elemento imprescindible para que quienes estudian lenguas extranjeras consigan mejorar sus niveles de producción articulatoria y de percepción auditiva.
En este taller se mostrarán y practicarán algunas herramientas informáticas para la enseñanza de la fonética en E/LE. A través de estos recursos se podrán desarrollar actividades propias y dinámicas en el aula, tanto en cursos de enseñanza directa de la Fonética, como en aquellos en los que constituye un elemento transversal.
